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全面實施素質教育
黨的十八大報告提出，全面實施素質教育，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。這是推進教育事業科學發展新的動員令，為進一步做好教育工作注入了強大動力。
實施素質教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。當今世界，科技進步日新月異，知識經濟迅猛推進，國與國之間在經濟和科技上的差距，說到底是人的素質的差距。只有全面推進素質教育，打造大批一流的人才，才能為全面建成小康社會奠定堅實的基礎。素質教育也關系億萬家庭的幸福，只有通過實施素質教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學有所長的人，每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。
全面實施素質教育是貫徹黨的教育方針的根本要求。“培養什么人，怎樣培養人”是教育中帶有全局性和方向性的重要問題，教育的核心任務就是要堅持德育為先、能力為重、全面發展，真正把提高學生素質、促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。
自上世紀90年代以來，黨和國家圍繞實施素質教育先后推出一系列重大舉措，各地也大膽探索，取得了顯著成效。然而，不容忽視的是，應試教育在很多地區仍然存在，人民群眾對學生負擔重、城市“擇校”熱等問題反映強烈，全面實施素質教育的緊迫感和艱巨性愈發凸顯。
實施素質教育，是一項復雜的系統工程，涉及政府、學校、家庭、社會各個方面。只有各方形成合力，才能營造有利于素質教育落實的良好育人環境，共同擔負起培育下一代的責任。
政府是主導。讓人民群眾接受良好教育，是政府義不容辭的職責。各級政府應樹立科學的教育政績觀，充分發揮政策引導作用，加強對學校推行素質教育的指導。加大財政投入力度，提供更多的優質教育資源，促進教育公平。
學校是關鍵。各級各類學校都應樹立正確辦學理念，尊重教育規律和學生成長規律，真正按照素質教育的要求去創新教學形式，提高教育質量。引導學生自主、自覺學習，鼓勵學生參加體育鍛煉、社會實踐，發展個人興趣愛好。要改變以升學率“一把尺子”衡量學生、教師和學校的評價方式，建立以全面發展標準為主的多元評價體系，把教育從應試和高考的指揮棒下解放出來。
家庭是基礎。家長是教育的第一責任人，不能揠苗助長，“學校減負、家長加壓”。應樹立正確的教育觀念，以子女的身心健康和成長成才為根本，自覺成為素質教育的“推手”。
社會是保障。應在全社會大力倡導正確的人才觀，改變單純追求學歷、追求文憑的傾向，形成使用人才重素質、重實際能力的觀念。努力消除社會浮躁功利之風對教育的侵蝕，讓教育回歸育人本真。
實現從應試教育到素質教育的轉變，是教育領域的一場深刻變革，既是一場攻堅戰，也是一場持久戰。我們要把全面實施素質教育作為戰略主題，貫穿到教育改革發展的全過程。著力提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。
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